Podstawy wychowania rodzinnego

Program układany przez pedagogów powinien mianowicie przejść przez pewien filtr psychologiczny, który dotyczyłby zarówno treści, jak i metod nauczania i wychowania. Wskazówki, których może udzielić psychologia autorom programu, mają w dużym stopniu charakter negatywny, ograniczający;, ich brzmienie ma charakter raczej "formalny" niż jakościowy. Psycholog jest na podstawie swej wiedzy o rozwoju psychiki dziecka kompetentny np. do zwrócenia pedagogowi uwagi, iż pewien materiał, który pedagog chciałby wprowadzić do programu przeznaczonego na dany wiek uczniów, przerasta zakres zdolności psychicznych młodzieży w tym właśnie wieku albo nie odpowiada jej zainteresowaniom. Wyznaczenie pewnych działów danego przedmiotu, szkolnego na poszczególne lata nauczania jest zatem czymś, co nie może się dokonać w sposób racjonalny bez uwzględnienia wymagań psychologicznych. Psycholog może dalej, uwzględniając punkt widzenia higieny psychicznej, konstatować, iż program przeznaczony na dany okres nie jest wprawdzie jakościowo zbyt trudny, jest jednak zbyt obfity, przeładowany w stosunku do pojemności psychicznej ucznia w danej fazie rozwojowej.

Podobne strony: kredyty przez internet Pełne wersje gier fototapeta na wymiar Podstawy wychowania rodzinnego i nie tylko.